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8 de fevereiro de 2011

2011 - Ano Internacional das Florestas

2011 será o Ano Internacional das Florestas


Internet brasileira ganha site inédito de busca por pontos de coleta seletiva e reciclagem


Ferramenta online Rota da Reciclagem (www.rotadareciclagem.com.br), criada pela Tetra Pak com suporte do Google Maps, aponta cooperativas, pontos de entrega voluntária e comércios ligados à cadeia de reciclagem em todo o Brasil


São Paulo, março de 2008 – Em uma iniciativa inédita para a Internet brasileira, a Tetra Pak disponibiliza o primeiro buscador específico de pontos de coleta seletiva e reciclagem de embalagens longa vida (caixas de leite, sucos, molhos de tomate e outros alimentos). O novo buscador, denominado Rota da Reciclagem, conta com a tecnologia do Google Maps para apontar a localização e o contato de cooperativas, pontos de entrega voluntária de materiais recicláveis e comércios ligados à cadeia de reciclagem de embalagens da Tetra Pak pós-consumo em todo o território nacional.

O buscador ‘Rota da Reciclagem’ foi criado a partir da necessidade de encontrar pontos de entrega de materiais recicláveis em diversas cidades do País, vasculhando detalhadamente as regiões ao redor do endereço pesquisado. O funcionamento é simples: basta digitar o endereço e o buscador encontra os locais mais próximos onde é possível entregar as embalagens da Tetra Pak para reciclagem. “A Tetra Pak possui grande conhecimento na área de coleta seletiva e reciclagem, funcionando como catalisadora neste processo, criando mercado para os recicláveis e tecnologias de reciclagem”, afirma Fernando von Zuben, diretor de Meio Ambiente da Tetra Pak. “mapeamos a cadeia de reciclagem no Brasil e a partir de agora, vamos dividir este conhecimento com todos os interessados no assunto. Essa é uma forma de disseminar o conceito da coleta seletiva e aumentar o volume de material pós-consumo reciclado”, completa Fernando.


A iniciativa conta com a tecnologia inovadora do Google Maps. “Ficamos felizes em ver o ótimo uso que a Tetra Pak fez do Google Maps”, diz Patrícia Pflaeging, diretora de marketing do Google Brasil. O Google Maps está disponível para utilização em iniciativas que estimulem a interação com os usuários e prestem serviço à comunidade. “No caso da Rota da Reciclagem, entendemos que se trata de um serviço à população e ao meio ambiente”, diz Patrícia.

O Google disponibiliza no site http://code.google.com os códigos para que programadores possam usar a base de informações de seus produtos, como o Maps, para enriquecer o conteúdo de um site. Esse recurso é conhecido como um “mashup” – um tipo de aplicação que funciona quando ferramentas tecnológicas do Google são embutidas em sites de terceiros. “A Tetra Pak é uma das pioneiras em usar esse serviço no Brasil e uma das empresas que melhor utilizou nossa tecnologia até agora”, afirma Patrícia.



Passo a passo – Ao digitar o endereço do buscador (www.rotadareciclagem.com.br), o internauta se deparará com uma página explicativa de como utilizar a ferramenta. Abaixo, seguem as orientações básicas:

1. Digitar o endereço pretendido no campo em branco

2. Escolher o tipo de iniciativa da qual quer informação, entre cooperativas, comércios e pontos de entrega voluntária;
3. Clicar em Pesquisar no Mapa
4. O mapa mostrará sua localização e as iniciativas escolhidas mais próximas;
5. Clicar com o mouse sobre o ícone das iniciativas para ter mais informações. Usar os botões + e - para alterar o zoom e as setas, ou o próprio mouse, para se movimentar.

Reciclagem – As embalagens da Tetra Pak são 100% recicláveis e o Brasil é um dos grandes recicladores mundiais, além de pioneiro em algumas das tecnologias de reciclagem deste tipo de envase. As embalagens podem ser transformadas em caixas de papelão, telhas e placas para construção civil, canetas, vassouras, etc. Atualmente, mais de 30 empresas brasileiras reciclam a embalagem da Tetra Pak, gerando empregos e renda em uma cadeia de reciclagem que cresce ano a ano no País.

SOBRE A TETRA PAK
A Tetra Pak é líder mundial em soluções para processamento e envase de alimentos. Trabalhando junto com fornecedores e clientes, fornece produtos seguros, inovadores e ambientalmente corretos que a cada dia atendem às necessidades de centenas de milhões de pessoas ao redor do mundo. Com mais de 20.000 funcionários e operando em mais de 150 países, a Tetra Pak acredita na gestão responsável e abordagem sustentável do negócio. O slogan “PROTEGE O QUE É BOM” reflete a visão de tornar o alimento seguro e disponível, em qualquer lugar. Acesse www.tetrapak.com.br

SOBRE O GOOGLE
O Google foi fundado por Larry Page e Sergey Brin, dois estudantes da Universidade de Stanford, nos Estados Unidos, em 1998. A missão da empresa é tornar as informações mundiais acessíveis e úteis a todos. Desenvolvedor do maior mecanismo de busca do mundo, o Google oferece o caminho mais rápido e fácil de encontrar informações na internet, além de uma gama variada de produtos e serviços on-line. A empresa abriu um escritório no Brasil em junho de 2005 e, desde então, vem contribuindo para tornar mais fácil a vida dos internautas brasileiros. Para saber mais sobre a empresa, visite o site www.google.com.br


MAIS INFORMAÇÕES / Tetra Pak
Ogilvy Public Relations
André Pascowitch
andre.pascowitch@ogilvy.com
(11) 3024-5882

Tetra Pak
Liliana Morales
liliana.morales@tetrapak.com
(11) 5501-3205

MAIS INFORMAÇÕES / Google
Agência Ideal – Tel./fax: (11) 3097-9161 – www.agenciaideal.net
Marina Zveibil – marinaz@agenciaideal.net
Telefone: (11) 9479-0409
Eduardo Vieira – eduvieira@agenciaideal.net
Raul Fagundes – raul.fagundes@agenciaideal.net
Ricardo Cesar – ricardo.cesar@agenciaideal.net


http://www.tetrapak.com/br/meio_ambiente/ciclo_de_vida_da_embalagem/Pages/reciclagem.aspx

http://www.tetrapak.com/br/meio_ambiente/ciclo_de_vida_da_embalagem/pages/coleta_seletiva.aspx

http://www.rotadareciclagem.com.br/divulgacao/EmDiacomaReciclagem-mar08.pdf



http://www.rotadareciclagem.com.br/divulgacao/hotsitestp.pdf



http://www.culturaambientalnasescolas.com.br/index.html

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ACESSE O LIVRO EM PDF "UMA LIÇÃO DE AMOR" DE PATRICIA SECCO
http://www.cempre.org.br/download/pdf%20gaia.pdf

Clique para fazer o download dos outros arquivos.

Conheça a Rota do Lixo
Jogo do Reciclino - Faminto por Reciclagem
Reciclino - Faminto por Reciclagem

http://www.cempre.org.br/educacaoambiental.php
Panfleto - Coleta Seletiva
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PLANEJAMENTO - 2011 LEITURA E MULTIMÍDIA


PRÉ-ESCOLAR/1º E 2º ANOS.

PROFESSORES NAZARÉ, CÉLIA E LAISA.

Mil Pássaros – Sete Histórias de Ruth Rocha, provoca saudades da infância. A escritora Ruth Rocha, narra pela primeira vez suas histórias em um CD musicado.

FAIXAS DO CD:

1. A Primavera Da Lagarta
2. A Borboleta E A Lagarta
3. A Arca De Noé
4. Noé
5. Nosso Amigo Ventinho
6. Do Vento
7. Bom Dia Todas As Cores
8. Camaleão
9. Romeu E Julieta(Ruth Rocha)
10. Romeu E Julieta(Paulo Tatit/ Zé Tatit)
11. Mil Pássaros Pelos Céus
12. Mil Pássaros
13. Lá Vem O Ano Novo
14. Relógio

Palavra Cantada – Sete Histórias de Ruth Rocha
Uma sugestão é esta leitura:

Bom Dia, Todas as Cores!

Bom Dia, Todas as Cores!

Meu amigo Camaleão acordou de bom humor.
- Bom dia, sol, bom dia, flores,
bom dia, todas as cores!

Lavou o rosto numa folha
Cheia de orvalho, mudou sua cor
Para a cor-de-rosa, que ele achava
A mais bonita de todas, e saiu para
O sol, contente da vida.

Meu amigo Camaleão estava feliz
Porque tinha chegado a primavera.
E o sol, finalmente, depois de
Um inverno longo e frio, brilhava,
Alegre, no céu.
- Eu hoje estou de bem com a vida
- Ele disse. - quero ser bonzinho
Pra todo mundo...

Logo que saiu de casa,
O Camaleão encontrou
O professor pernilongo.
O professor pernilongo toca
Violino na orquestra
Do Teatro Florestal.
- Bom dia, professor!
Como vai o senhor?
- Bom dia, Camaleão!
Mas o que é isso, meu irmão?
Por que é que mudou de cor?
Essa cor não lhe cai bem...
Olhe para o azul do céu.
Por que não fica azul também?

O Camaleão,
Amável como ele era,
Resolveu ficar azul
Como o céu da primavera...

Até que numa clareira
O Camaleão encontrou
O sabiá-laranjeira:
- Meu amigo Camaleão,
Muito bom dia e você!
Mas que cor é essa agora?
O amigo está azul por quê?

E o sabiá explicou
Que a cor mais linda do mundo
Era a cor alaranjada,
Cor de laranja, dourada.

Nosso amigo, bem depressa,
Resolveu mudar de cor.
Ficou logo alaranjado,
Louro, laranja, dourado.
E cantando, alegremente,
Lá se foi, ainda contente...


Na pracinha da floresta,
Saindo da capelinha,
Vinha o senhor louva-a-deus,
Mais a família inteirinha.
Ele é um senhor muito sério,
Que não gosta de gracinha.
- bom dia, Camaleão!
Que cor mais escandalosa!
Parece até fantasia
Pra baile de carnaval...

Você devia arranjar
Uma cor mais natural...
Veja o verde da folhagem...
Veja o verde da campina...
Você devia fazer
O que a natureza ensina.

É claro que o nosso amigo
Resolveu mudar de cor.
Ficou logo bem verdinho.
E foi pelo seu caminho...

Vocês agora já sabem como era o Camaleão.
Bastava que alguém falasse, mudava de opinião.
Ficava roxo, amarelo, ficava cor-de-pavão.
Ficava de toda cor. Não sabia dizer NÃO.

Por isso, naquele dia, cada vez que
Se encontrava com algum de seus amigos,
E que o amigo estranhava a cor com que ele estava...
Adivinha o que fazia o nosso Camaleão.
Pois ele logo mudava, mudava para outro tom...

Mudou de rosa para azul.

De azul para alaranjado.

De laranja para verde.

De verde para encarnado.

Mudou de preto para branco.

De branco virou roxinho.

De roxo para amarelo.
E até para cor de vinho...

Quando o sol começou a se pôr no horizonte,
Camaleão resolveu voltar para casa.
Estava cansado do longo passeio
E mais cansado ainda de tanto
mudar de cor.
Entrou na sua casinha.
Deitou para descansar.
E lá ficou a pensar:
- Por mais que a gente se esforce,
Não pode agradar a todos.
Alguns gostam de farofa.
Outros preferem farelo...
Uns querem comer maçã.
Outros preferem marmelo...
Tem quem goste de sapato.
Tem quem goste de chinelo...
E se não fossem os gostos,
Que seria do amarelo?

Por isso, no outro dia, Camaleão levantou-se
Bem cedinho.
- Bom dia, sol, bom dia, flores,
Bom dia, todas as cores!

Lavou o rosto numa folha
Cheia de orvalho,
Mudou sua cor para
A cor-de-rosa, que ele
Achava a mais bonita
De todas, e saiu para
O sol, contente
Da vida.

Logo que saiu, Camaleão encontrou o sapo cururu,
Que é cantor de sucesso na Rádio Jovem Floresta.
- Bom dia, meu caro sapo! Que dia mais lindo, não?
- Muito bom dia, amigo Camaleão!
Mais que cor mais engraçada,
Antiga, tão desbotada...
Por que é que você não usa
Uma cor mais avançada?

O Camaleão sorriu e disse para o seu amigo:
- Eu uso as cores que eu gosto,
E com isso faço bem.
Eu gosto dos bons conselhos,
Mas faço o que me convém.
Quem não agrada a si mesmo,
Não pode agradar ninguém...
E assim aconteceu
O que acabei de contar.
Se gostaram, muito bem!
Se não gostaram, AZAR!

MAIS DICAS DE FONTES:

Artigo eletrônico: "Educação não tem Cor", disponível em:
http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/legislacao/educacao-nao-tem-cor-425486.shtmlITANI, A. Vivendo o preconceito em sala de aula. In AQUINO, J. G. Diferenças e Preconceito na Escola - Alternativas Teóricas e Práticas. São Paulo: Summus, 1998.


Sugestão de vídeo:

"O Xadrez das Cores", disponível em:
http://www.portacurtas.com.br/pop_160.asp?Cod=2932&exib=5937

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A metamorfose das borboletas

(Hélio Ziskind)

dedicada a Alvarenga e Ranchinho
Assim como nós
que nascemos do ovo
A borboleta
nasce também

Só que o ovo dela
é bem pequenininho
também pudera
O filho dela é bem menor do que um pintinho

có có có có có
có có có

- Bão, vamo contá a história da Borboleta, né?
- Vamo lá
toc toc

A Borboleta
põe o ovo numa folha
e vai embora
e vai embora
o ovo fica lá
lá lá lá lá lá
o ovo fica lá

Passa o tempo
e lá de dentro do ovo
sai uma lagarta
la la la la garta
sai uma lagarta

- Quer dizer que a lagarta nasce do ovo da Borboleta?
- É, mas não parece filha dela não... não tem asa, tem um monte de perna,
é peluda, diferente, né?
- É, o pintinho é mais parecido com a gente né...
- É, tem duas pernas, um bico, e é mais bonitinho, né...
- Faz piu piu piu...
- Piu piu piu
- Bão, vamo voltá prá lagarta, faz o toc toc aí
toc toc

la la la lagarta
sai uma lagarta

com fome e come
e come a casca do ovo

e anda e anda
e come e come
e acha tudo gostoso

có có có có
có có
e acha tudo gostoso

Um dia a lagarta resolve
se pendurar
troca de pele, joga as pernas fora
fica que nem um pacotinho
até o nome ela muda

pupa pupa pupa
lagarta vira pupa

- E ela fica lá dentro do pacotinho?
- Fica uai, parece um drops, toda embrulhadinha...
- Esperta heim...
- Vamo abrir o pacotinho...faz aí o toc toc
toc toc
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E quando o pacotinho se abre...

sai a borboleta
toda dobradinha
força borboleta!
estica estica estica estica as asas

bor bor bor boleta
vai de flor em flor
bor bor bor borboleta
tem de toda cor

- Bom, mas pera um pouco, quer dizer que borboleta e a lagarta são o mesmo bicho?
- É...com uma metamorfose no meio!
- Ih... agora complicou...acho melhor agente subir o tom...vamo lá...
toc toc toc

Um dia a borboleta
pousa numa folha
e põe ovo, e põe ovo, e
toc toc toc
a história começa de novo

Na natureza
as histórias são assim
voltam pro começo
quando chegam no fim

hê hê....





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fONTE:
A BORBOLETA GIGANTE

Certa vez uma lagarta adormeceu.
Vocês sabem o que é uma lagarta? É um desses bichinhos que se arrasta pelo chão. Não, não é minhoca! É mais curta e tem umas perninhas . Pois é, nossa pequena lagarta adormeceu , mais foi um sonho diferente. Não aconteceu como das outras , quando ia dormir de noite e acordava no dia seguinte Agora o sono durou mais tempo
E não imaginem a surpresa da lagarta, quando acordou. Do lado de seu corpo , saiam duas coisas esquisitas, Sentiu-se como outro bichinho Que seria? Experimentou mover um pouco aquilo... Ah! Eram asas... Vejam só uma lagarta, um verme acordar com asas!...Que coisa formidável!
Vamos ficar olhando.
- Ah, sim, agora podemos ver que a lagarta virou borboleta, uma linda borboleta azul.
Sabem vocês todas as borboletas foram um dia lagartas, logo que nasceram. Depois se transformaram, nesse belo inseto colorido.
Como é gostoso voar! Como a vida é bela! Upa esse vento quase me derruba
Ainda não estou bem pratica no vôo. Sai da frente mosquito, que vou dar um mergulho
Era uma diversão para aquela lagarta que virou borboleta.
Bom dia borboleta azul dizia a margarida.
Um pássaro passou voando rapidamente perto da borboleta azul e ela ficou olhando com um pouco de inveja para aquela ave tão independente.
Comigo é diferente! A cada soprada do vento, lá vou eu para onde não quero. Ah... se eu pudesse ser como um pássaro... ou então como uma borboleta grande , um "borboletão"... De repente lembrou-se de seu amigo o mestre sapo, Mestre sapo sabia tanta coisa ,vivia lendo uns papeis velhos e até usava óculos. Quem sabe ele poderia dar um jeito.
Tim... tim... tim... bateu a borboleta azul na porta do mestre sapo.
Apareceu o mestre Sapo e fez a borboleta entrar.
Ouviu dela uma queixa . Disse que se sentia muito triste por ser tão frágil, tão levezinha.
Gostaria de ser maior e mais respeitada.
Se quiser fazer uma experiência, podemos ver se mudamos o seu tamanho. Acabo de descobrir um fortificante, um alimento que faz a gente crescer muito mais. Leve este vidro para casa e tome uma colher por dia.
A borboleta recebeu o vidro, despediu-se do sapo e voou para casa .Era tanta a vontade de crescer que começou a tomar duas colheres por vez .Foi tomando o fortificante, tomando tanto que sabem vocês o que aconteceu?

Daí a alguns dias a nossa borboleta tinha aumentado demais o seu tamanho e começou a falar grosso!...

Foi dar o seu passeio matinal. Ia mostrar-se cheia de orgulho as suas amigas e as flores.
Muito satisfeita a borboleta azul ia pousando numa rosa, para cumprimenta-la cheia de vaidade, quando a rosa exclamou:
Que é isso monstro, ve me arranca as pétalas. Pode até quebrar o meu caule. Por favor saia daqui!
A borboleta azul sentiu-se encabulada, saiu de onde estava , deixando a rosa a balançar
Violentamente, e pensou:
Pelo menos as minhas amigas borboletas, irão render-me homenagens
Penso até que serão capazes de me escolher como a rainha das borboletas
Mas quando se aproximou foi uma decepção. Ouviu até cochicharem:
Coitada dessa borboleta, como cresceu e ficou desengonçada! Deve Ter sido alguma doença. Deixa até a gente assustada!
Aquelas palavras foram um choque. Tinha perdido a amizade das flores e das irmãs
Muito triste, foi-se retirando, levantando poeira com o bater de suas enormes asas. Uma formiga foi atirada longe pelo vento que ela fazia. E para sua maior tristeza ainda pode ouvir quando a formiga gritou-lhe:
Ó ventilador ambulante!
Agora só restava procurar o mestre sapo. Quem sabe ele poderia fazer alguma coisa . Quando chegou na casa do sapo, soube que o velho mestre tinha morrido. A tristeza da borboleta foi dupla : Primeiro tinha perdido um grande amigo; depois, era o único que poderia salva-la daquela situação. Passar o resto da vida igual a um monstro que horror!
As lágrimas corriam-lhe dos olhos.Soluçando descobriu sobre a mesa uma folha de papel toda escrita. Era uma carta que o velho sapo lhe dirigia.
"Minha amiga borboleta azul" Chegou o momento, devo partir. Vou morrer. Como eu sabia que você ia ficar arrependida de Ter crescido tanto, consegui preparar um remédio que faz voltar ao tamanho natural. Com esse remédio, você poderá voltar a ser borboleta pequena como era. Tome uma colher por dia e não se esqueça de seu amigo sapo.
A borboleta toda comovida, retirou-se para a sua casa e lá ficou vários dias trancada,
Tomando o seu remédio até voltar ao que era antes.
Depois de uma semana saiu cheia de alegria a visitar suas companheiras.
Onde é que você andou? Perguntou-lhe o cravo—Estamos com saudades de você. Uma borboletinha amarela foi dizendo, Foi pena você não estar aqui a semana passada, Borboleta Azul. Passou por aqui uma borboleta tão grande que ficamos todas assustadas. Ainda bem que desapareceu.,
A borboleta azul bem que ouviu tudo aquilo e ficou quietinha, quietinha....
Estava satisfeita de voltar para junto de suas amigas
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História 02

"A árvore triste"

Certa vez, existiu uma árvore que vivia sempre triste, porque de seus galhos jamais havia brotado uma flor.

Só folhas. Uma abelhinha aproximou-se dela cantando:

- Zumm...zumm...zumm...Que árvore feia! Só tem folhas! E as flores, onde estão?


Sua companheira observou:
- Aqui não fico, pois preciso levar um pouco de mel para minha colméia.

Vocês sabem o que é uma colméia?
É a casinha das abelhas.
É ali que elas moram e fabricam o tão preciso mel.
As abelhinhas são trablhadeiras, retiram o néctar das flores, que é um docinho que todas elas possuem.
Depois levam esse néctar para a colméia e ali o depositam. Hoje, amanhã, depois...E vão formando o mel tão saboroso.
Como é gostoso um favo de mel!
Bem, voltemos à nossa história.

A abelhinha continuou:
- Como esta árvore não tem flores, vou-me embora.


Chegou em seguida, uma linda borboleta e, voando em torno da árvore, comentou:
- Como é triste esta árvore! Não tem nenhuma flor! As flores é que alegram a vida...


Vocês sabiam que as borboletas põem ovinhos nas folhas das plantas, e desses ovinhos nescem uma porção de lagartas que um dia se transformam em lindas borboletas?


Como é maravilhosa a natureza!

Vieram também alguns passarinhos, mas não gostaram de fazer seus ninhos na árvore sem flores, por isso não ficaram lá.

A noite já vinha chegando, quando um menininho se aproximou da árvore.
- Estou tão cansado que vou me deitar debaixo dessa árvore, disse o pequeno.
Deitou e dormiu.

A árvore, no seu silêncio, pensou: "Como ele está cansado...Deve estar sentindo frio! Vou derrubar minhas folhas sobre ele, para lhe servirem de agasalho, assim ele não sentirá tanto frio."

Quando amanheceu, o menino acordou e disse admirado:
- Que vejo? Quantas folhas! Dormi tão bem...Como essa árvore é boa e generosa! Agasalhou-me com suas folhas!
O menininho, muito agradecido, disse a árvore:
- Você terá sua recompensa: vou transformá-la na árvore mais bela e alegre deste lugar.


E continuou:
- Árvore, de hoje em diante, de seus galhos brotarão flores multicores, para que todos se sintam felizes!

Voltaram as abelhinhas, a borboleta e os passarinhos, e todos disseram:
- Como está bonita, perfumada e alegre! Você é a árvore mais linda que existe! Viremos sempre visitá-la!


E todos cantaram junto com as flores...
.......................


http://letras.terra.com.br/palavra-cantada/

Camaleão
Palavra Cantada
O camaleão rosa-choque ou rosa-grená
Despertou numa manhã tão cheia de cores no ar
Deu bom dia para a violeta, roxo e lilás
Lavou o seu rosto no orvalho verde a brilhar

Eu visto a cor que eu quero
Se é sol eu sou o amarelo

Subiu pelos galhos da figueira e ficou marrom
Encontrou o vaga-lume aceso e virou néon
Quando ouviu o sabiá cantando já mudou de tom
Qualquer cor que pinte pela frente ele acha bom

Eu visto a cor que eu quero
Se é sol eu sou o amarelo

12 de maio de 2010

7ª série - Vegetação dos países da Copa do mundo 2010


Honduras, ou República das Honduras - América Central.

Vegetação: Característica tropical, incluindo ainda florestas de pinheiros e carvalhos. Ocorrem também algumas áreas de savanas.
ESPANHA


Vegetação: No sul crescem bosques de tipo atlântico, com árvores de folhas caducas, como o carvalho, a faia e o castanheiro, estepe, pastagens com bosques de azinheiras, pinho, assim como o matagal denso.


Argélia
Na sua vegetação se encontram: encina,alcornoque,cedro, carvalho caduco, oliveiras, figueras, amêndoas, palma datileira, laranja, arbustos, uva, enebro e o pinus de Alepo.

África do Sul
Vegetação tropical, enquanto sobre o litoral meridional dominam as coníferas, os louros do Cabo e os encantos. O Highveld, quase inteiramente déboisé, é coberto de pastos. No Transvaal, a vegetação da bandeja aparenta-se mais à savane, o oeste coberto de uma vegetação típica das zonas áridas.

Para que o nosso planeta tenha um desenvolvimento sustentável, faça a sua parte, evitando que isso aconteça.


Responsável:
Pesquisa na internet e acervo: Mediadora na biblioteca: Profª Fátima
Prof: Nilcimara Czadotz - Ciências

Estamos trabalhando em parceria. Todos os professores estão desenvolvendo pesquisas com seus alunos.
O foco do projeto da escola é "PERCEPÇÃO DE RISCO"
O foco das atividades na biblioteca faz parte do blog interativo
http://www.bibliotecaleituraepesquisa.blogspot.com/
O tema escolhido neste ano é EDUCAR PARA A SUSTENTABILIDADE
e as atividades estão sendo postadas aqui. Pesquisamos sobre desenvolvimento dos países da copa, analisando a sustentabilidade de cada um. Estabelecemos comparativos entre eles. Observamos a maneira como tratam a questão ambiental e suas consequências para todo o planeta.Relacionamos com a nossa comunidade, para aprender com a cultura deles e evitarmos aquilo que percebemos que contribui para a destruição da natureza.
Elencamos blocos de atividades de acordo com as disciplinas e registramos aqui.PENSE

GLOBALMENTE...
AJA LOCALMENTE

22 de Março – Dia da Água
22 de Abril – Dia do Planeta Terra
05 de Junho – Dia Mundial do Meio Ambiente
05 de Junho – Dia da Ecologia
14 de Agosto – Dia do Combate a Poluição
21 de Setembro – Dia da Árvore
04 de Outubro – Dia Mundial dos Animais
05 de Outubro – Dia das Aves
29 de Dezembro – Dia Internacional da Biodiversidade

Blumenau – Santa Catarina
Escola Básica Municipal Gustavo Richard
"BIBLIOTECA ESCOLAR VILSON PEDRO KLEINUBING"
Professora: Sandra Regina da Costa – 4ª série B
Professora responsável pela Biblioteca: Maria de Fátima Martins em 2007 até 2008.


“O Nosso Planeta Azul - A Natureza e o Ambiente”
Texto coletivo dos alunos da 4ª série B -

Turno vespertino - 2008

Se não cuidarmos do nosso planeta, vamos sofrer muito. O ar, os rios e toda a vegetação enfim está poluída, os seres vivos que habitam este lindo planeta azul, enfrentam as consequências desta destruição. As florestas que são derrubadas, dão lugar ao vazio nas matas, com animais desprotegidos pela ausência de abrigos que antes aninhavam filhotes, causando a extinção de várias espécies. Vamos cuidar do nosso planeta, porque ele é a nossa casa, e sem ele não vivemos. Evitando o desmatamento, não jogando lixo nos rios, plantando novas árvores, não poluindo o ar, poderemos assim, respirar. A redução da poluição no planeta depende da atitude de cada um de nós. Devemos evitar incêndios nas matas, a pesca ilegal que acaba com espécies de peixes, fábricas que poluem o ar com a fumaça que escapa das suas chaminés sem piedade. O efeito estufa é um fenômeno que acontece naturalmente, mas o aquecimento global aparece quando há aumento do consumo de combustíveis fósseis - carvão, petróleo e gás, bem como o grande número de indústrias, que emitem gases para a atmosfera, aumentando assim o índice de gases que prejudicam o equilíbrio do Efeito Estufa. A capacidade das nuvens (vapor d'água) e gases presentes naturalmente na atmosfera é responsável pela retenção de grande parte da radiação infravermelha. A camada de ozônio está situada na estratosfera, entre os quilômetros 20 e 35 de altitude da superfície terrestre, e tem cerca de 15 km de espessura. Ela permite o desenvolvimento da vida, pois o ozônio, é um gás que protege a Terra da radiação ultravioleta emitida pelo Sol. O excesso desses raios ultravioleta, podem causar câncer de pele. As pessoas já não se preocupam em cuidar do planeta, só querem saber de conforto e do resultado final em tudo que realizam, que é acumular riquezas. O calor no verão tornou-se insuportável, as geleiras estão derretendo rápidamente, provocando inundações, terremotos e outros fenômenos que assustam a população. A natureza pede socorro. Estamos muito preocupados com tudo isso, mas é pouco apenas lamentar. Temos que mudar nossos hábitos e salvar o que ainda nos resta - a vida.


TÍTULO DO BLOG: EDUCAR PARA A SUSTENTABILIDADE
CATEGORIA: Cultura/sustentabilidade
Estilo Corporativo
CÓDIGO: 117483
DESDE: 05-2009
AUTOR / RESPONSÁVEL: Maria de Fátima M. Baumgärtner
URL: bibliotecaleituraepesquisa.blogspot.com/







Países participantes - copa do mundo
5ª à 8ª série
Algumas dicas de sites onde

Ciências

ATIVIDADE

MAPA DA ALEMANHA


ECONOMIA DA ALEMANHA :

Mineração: carvão, linhito, sais de potássio, turfa.

Argentina
(EM PESQUISA)

Canadá


Austrália

Chile






5ª série: Pesquisa: Tipos de solo de cada país


6ª série: Pesquisa: Animais em extinção de cada país
Animais do Pantanal
A fauna e a flora do Pantanal é um dos motivos que mais atrai turistas de todo o mundo. Há uma grande diversidade na fauna da região. Muitas espécies consideradas raras podem ser encontradas no Pantanal e também outras que estão na lista de espécies ameaçadas à extinção, como a onça pintada e a ariranha. Segue algumas das espécies mais encontradas no Pantanal:

Jacaré: uma das espécies mais procuradas na região, o jacaré estava ameaçado de extinção há alguns anos, devido à caça ilegal. Atualmente, afirma-se que há mais de três milhões de jacarés adultos na região, vivendo em rios, lagoas e corixos.


Tuiuiú: Pássaro Símbolo do Pantanal, o tuiuiú é uma ave de grande porte da família das cegonhas européias. Este pássaro pode chegar a medir um metro e sessenta centímetros e pesar dez quilos.


Macacos: Os macacos são outra espécie muito presente na região. As espécies mais encontradas são os bugios, macacos-prego e sagüis.


Peixes: A pesca é muito procurada, e é proibida durante a época da piracema, quando os peixes sobem o rio para a reprodução. Uma das espécies de peixes mais comuns na região é a piranha, que é espantada por jacarés. Outras espécies de peixes encontradas na região são o pintado, o dourado, o pacu e o curimbatá.


Arara – azul: Um dos animais que estão na lista de risco de extinção, a arara-azul pode ser avistada perto das sedes da fazenda. Na época de acasalamento, separam-se em casais e fazem ninhos nos ocos das árvores.


Capivara: A capivara é considerada o maior roedor do mundo, pois pode chegar a um metro de comprimento e pesar quarenta e cinco quilos. Costumam viver em grupos familiares de até 20 indivíduos e possuem uma população abundante no Pantanal.


Veado: são encontrados veados-mateiro e veado campeiro, e também o cervo do Pantanal.


Pássaros: Os pássaros também são uma das maiores atrações do Pantanal. A região é considerada uma das mais rica do mundo em diversidade e beleza. Uma das espécies mais encontradas na região são o gavião preto, o gavião de penacho, o chororó do Pantanal, a garça, as andorinhas, o tuiuiú, o biguá, entre outras.


Onça: A onça-pintada é um bicho de costumes noturnos. Ela chega a medir dois metros e meio e pesar 160 quilos. Também é possível encontrar a suçuarana, ou onça parda que tem porte menor. As presas favoritas das onças são as capivaras e os jacarés, mas também caçam veados, peixes e aves.


Iguana: A iguana é conhecida no Brasil como camaleão ou sinimbu. Também tem bastante abundancia da espécie na região do pantanal. São animais herbívoros e costumam fazer ninhos próximos as margens dos rios.


Lobo-guará: o lobo-guará é outra espécie ameaçada de extinção no Pantanal. No norte do Pantanal, existem projetos pela preservação do lobo, no qual é colocada uma coleira nos lobos para monitorarem seus movimentos e reprodução, e pesquisar as doenças que podem atacar a espécie.


Ariranha: A ariranha já foi considerada extinta durante uma época em que era muito procurada pelos caçadores por sua pele macia e sedosa. Hoje, ela está na lista de ameaçados em extinção e são raros os lugares no Pantanal onde a ariranha pode ser vista facilmente.

7ª série: Pesquisa: Vegetação predominante de cada país

A Europa é um continente situado no hemisfério norte do globo terrestre. Ao norte do continente europeu situa-se o Oceano Glacial Ártico; ao sul os mares Mediterrâneo, Negro e Cáspio, a leste os Montes Urais e a oeste o Oceano Atlântico. Do ponto de vista econômico é o continente mais rico e desenvolvido do mundo.

A Europa é formada por 49 países: Irlanda, França, Reino Unido, Países Baixos, Bélgica, Alemanha, Malta, Luxemburgo, Suíça, Áustria, Rússia, Belarus, Polônia, República Tcheca, Ucrânia, Eslováquia, Hungria, Romênia, Moldávia, Sérvia , Croácia, Montenegro, Bósnia-Herzegovina, Eslovênia, Bulgária, Macedônia, Albânia, Espanha, Portugal, Andorra, Liechtenstein, Itália, Grécia, Turquia, Islândia, Noruega, Dinamarca, Suécia, Finlândia, Armênia, Letônia, Estônia e Lituânia.
Embora grande parte da vegetação européia tenha sido devastada com o passar dos anos, ainda encontramos muitas formações vegetais neste continente. As principais são: Taiga ou Floresta de Coníferas (região norte), Tundra (extremo norte), Floresta Temperada (centro), Vegetação Mediterrânea (sul) e Estepes (leste).
..............
A África é um continente com, aproximadamente, 30,27 milhões de quilômetros quadrados de terras. Estas se localizam parte no hemisfério norte e parte no sul. Ao norte é banhado pelo mar Mediterrâneo; ao leste pelas águas do Oceano Índico e a oeste pelo Oceano Atlântico. O Sul do continente africano é banhado pelo encontro das águas destes dois oceanos.

Informações importantes sobre o Continente Africano:

- A África é o segundo continente mais populoso do mundo (fica atrás somente da Ásia). Possui, aproximadamente, 800 milhões de habitantes.
- Países que fazem parte do continente africano: Angola, Argélia, Botswana ,Camarões, Lesoto , Madagascar, Malawi, Maurícia, Moçambique, Namíbia, Suazilândia, Zâmbia, Zimbábue, República Centro-Africana, República Democrática do Congo, Chade, Congo, Benin, Burkina Faso, Cabo Verde, Camarões, Costa do Marfim, Gabão, Gâmbia, Gana, Guiné, Guiné-Bissau, Guiné Equatorial, Libéria, Mali, Mauritânia, Níger, Nigéria, Senegal, Serra Leoa, São Tomé e Príncipe, Togo, Egito, Líbia, Marrocos, Saara Ocidental, Sudão, Tunísia, Burundi, Djibuti, Eritreia, Etiópia, Quênia, Ruanda, Seychelles, Somália, Tanzânia, e Uganda.
- Cidades mais populosas: Cairo (Egito), Lagos (Nigéria), Kinshasa (R. D. do Congo), Cartum (Sudão), Johanesburgo (África do Sul) e Gizé (Egito).
- Os países africanos que possuem um nível de desenvolvimento um pouco melhor do que a média do continente são: África do Sul, Egito, Marrocos, Argélia, Tunísia e Líbia.
- Além da agricultura, destaca-se a exploração de recursos minerais como, por exemplo, ouro e diamante. Esta exploração gera pouca renda para os países, pois é feita por empresas multinacionais estrangeiras, principalmente da Europa.

África do Sul
O continente africano é composto por 53 países. Eis alguns deles:
Camarões
Angola
Costa do Marfim
Argélia
Egito
Cabo Verde
Congo
Etiópia
Gana
Líbia
Madagascar
Mali
Marrocos
Mauritânia
Moçambique
Namíbia
Nigéria
Quênia
Ruanda
Senegal
Serra Leoa
Sudão
Tunísia
Uganda
Zimbábue

http://www.suapesquisa.com/paises/










8ª série: Pesquisa: Extração de minerais

REINO UNIDO :
Mineração: carvão, gás natural, petróleo, calcário.
Indústria: : alimentícia, equipamentos de transporte, máquinas (não elétricas), química, metalúrgica.
.....................................
República de Camarões (République du Cameroun / Republic of Cameroon).
Mineração: petróleo, calcário; reservas não exploradas de gás natural, bauxita, minério de ferro, urânio e estanho.
............................

23 de junho de 2009

PROJETO "MINHA RUA TEM HISTORIA PRA CONTAR"


PREFEITURA MUNICIPAL DE BLUMENAU

Livro lançado em Novembro de 2008,aborda o Rio Itajaí-Açu,que corta diversas cidades do estado de Santa Catarina.Registro da nascente até a foz,em uma área de 15.000 kilometros quadrados. Texto da escritora blumeauense Christina Baumgarten e fotos de Nele constam poemas, sendo que um deles é de minha autoria. Publicação da HB Editora,
Caro visitante do nosso blog, caso for do seu alcance, pedimos a doação do livro acima - SUA MAJESTADE, O ITAJAI-AÇU, para nossa biblioteca,(por exemplo,possui-lo mas não precisar mais dele/conhecer alguém que quer doá-lo) pedimos com carinho, ... pois o mesmo não está sendo vendido. Ele é um dos livros importantes para fundamentar nossa pesquisa. Se for possível, outros livros que possuem cunho histórico sobre nossa cidade, poderão ser doados ou emprestados, até. Aceitamos referências bibliográficas ou dicas de sites para consultas sobre nosso assunto em questão.Agradecemos!

ATENÇÃO!

Se sua instituição estiver interessada em desenvolvimento de projetos/
palestras e oficinas sobre
*Literatura Infanto Juvenil
*Brincando com a poesia
*Baú de memórias
*Fotografia
*Entrevista com autor

Podem entrar em contato (Fátima) pelo telefone (47) 84375004, ou pelo email:
biblioteca.princesaisabel@yahoo.com.br

NOVIDADES!

Com o apoio da Direção e das coordenadoras, as professoras Fátima e Kelly, iniciaram o projeto intitulado,
"MINHA RUA TEM HISTÓRIA PRA CONTAR".

O mesmo surgiu após um diálogo entre elas, na biblioteca, durante os momentos de leitura com os alunos da 7ª série.

Ingelore e Marli Coordenadoras

Fonte: BAIRRO RIBEIRÃO FRESCO
O presente trabalho se destina a dar uma noção da história do bairro Ribeirão Fresco, desde às origens da Colônia Dr. Blumenau.

Fonte: www.blumenau.sc.gov.br/.../bairros/ribeirao_fresco.htm

BAIRRO RIBEIRÃO FRESCO
1 ASPECTOS HISTÓRICOS

O presente trabalho se destina a dar uma noção da história do bairro Ribeirão Fresco, desde às origens da Colônia Dr. Blumenau. Os principais fatos são relatados em forma quase cronológica, onde aparece uma grande quantidade de datas, para que o leitor possa se situar e perceber a importância econômica e social da Colônia e sua evolução nesses 146 anos da fundação.
Apesar dos inúmeros contratempos e dificuldades, as anotações, aqui constantes, foram pesquisadas em diversas obras, documentos, revistas e jornais do Arquivo Histórico, entrevistas em campo e por fim observações realizadas nestes últimos 35 anos.
O bairro foi oficializado pelo prefeito Frederico Guiherme Busch Júnior através da Lei no 717, de 28 de abril de 1956. No mapa da Colônia de Blumenau de 1864 já constava o nome do ribeirão fresco, bem como o traçado do caminho principal que conduzia ao Kühler Grund - Solo Fresco, denominação usada pelos primeiros imigrantes.
É um vale estreito com uma planície de 200 a 300 metros de largura, com muitos mananciais o que ameniza a temperatura nos verões quentes.
O bairro estava dividido em região do Vale, área baixa e sujeita a enchentes com 10 metros e a região Urbana, fazendo parte do ex-Stadtplatz.
Na margem direita do ribeirão constavam 4 lotes coloniais e 8 na margem esquerda.
O imigrante Dittrich implantou no fundo do vale o primeiro matadouro da região com equipamentos que trouxe da Alemanha.
A rua principal era denominada Pastor Oswaldo Hesse, que mudou seu nome para rua Mato Grosso com a lei da nacionalização, sendo que em 20 de janeiro de 1953, retorna seu nome para Pastor Oswaldo Hesse.
A pedra fundamental da Igreja Evangélica de Confissão Luterana - Paróquia Blumenau Centro, foi lançada em 23 de outubro de 1868, pelo Pastor Oswaldo Hesse, sendo o arquiteto Henrique Krohberger. Nos fundos da igreja está o cemitério onde repousa os restos mortais de Fritz Müller.

O Pastor Oswaldo Hesse foi contratado pela Comunidade Evangélica, em 1857, sendo ainda, professor de uma escola particular, que foi construída próxima a igreja. Nesta escola foi construída uma dependência que servia-lhe de moradia.
No mês de setembro de 1915 foi fundado o Hospital Santa Catarina de propriedade do Sínodo Evangélico de Santa Catarina e Paraná, sendo inaugurado em junho de 1920. Outras ampliações foram realizadas e tem recebido nos últimos tempos os mais modernos equipamentos, permitindo a realização de cirurgias de cateterismo, angioplastia e cirurgias cardíacas.
No morro da Garuva, onde está a nascente do Ribeirão Fresco, foi aberta uma estrada que dá acesso ao município de Gaspar, pela localidade de Gasparinho.
No dia 19 de julho de 1919, foi fundado o Clube Brasil de Futebol, onde com a advento da nacionalização para Sociedade Esportiva Palmeiras. O clube, em 1946, possuia seu próprio campo e no ano seguinte este campo recebeu o nome de Aderbal Ramos da Silva.

A ponte 25 de Julho, inaugurada em 25 de julho de 1937, passou a ligar a alameda Duque de Caxias a rua Amazonas sobre o ribeirão Fresco. Sua largura foi duplicada.
Em 1996, iniciou-se a implantação de uma segunda pista (alameda/amazonas), estando em nível bem mais elevado, servindo com um dique de contenção, visando conter o alagamento que ocorre de forma rápida nas partes mais baixas do bairro, com as águas represadas entre o ribeirão Garcia e rio Itajaí-Açú.
A Sociedade dos Atiradores de Blumenau, no ano de 1938, passa a ser denominada de Tabajaras Tênis Clube, estando situado na rua Alvin Schrader.
A Praça Marechal João Batista Mascarenhas de Moraes foi inaugurada em 15 de novembro de 1973.
Existe uma relação dos pracinhas mortos na Guerra de 1945, bem como a dos pracinhas que retornaram e que pertenciam ao 23o Batalhão de Infantaria.

2 ASPECTOS FÍSICOS E HUMANOS

Localização: Margem direita do rio Itajaí-Açú, na porção Sudeste, próximo a área central do município de Blumenau
Limites: Norte: bairro Vorstad.
Sul: bairro Garcia
Leste: Zona Rural de Blumenau e município de Gaspar
Oeste: bairros Jardim Blumenau e Centro.
Superfície: 2,0 km2 (dois quilômetros quadrados)
Vegetação: Vegetação exuberante. As encostas neste pequeno vale tem bastante declividade, formando um vale estreito coberto por densa floresta até quase no alto. Duas áreas localizadas no fundo deste bairro caracterizam, para o futuro, a preservação da vegetação autóctone, sendo o Camping Municipal e a área do Grupo de Escoteiros Leões.
Hidrografia: Formada pelos ribeirões Fresco e o Araranguá.
Relevo: O bairro se localiza nas Planícies Centrais, na região denominada “Bacia do Itajaí-Açú”. Vale estreito, cujo principal acidente geográfico é o morro da Garuva, com altitude de 210m (duzentos e dez metros).
Enchente: Das 42 ruas existentes, 26 foram atingidas, ou seja, 61,9% (sessenta e um vírgula nove por cento) das ruas.
População: 2.511 habitantes em 1980 e 11.767 habitantes em 1991 e 1.961, apresentando uma taxa de crescimento vegetativo negativo de -2.2% (menos dois ponto dois por cento) ao ano na última década.
Residências: 618 residências em 1980 e 532 em 1991.
Ruas/Avenidas/Alamedas
São 42 ruas, sendo 23 de terra, 03 de paralelepípedos, 07 de lajotas sextavadas, 02 de asfalto e 07 apresentam mais de um tipo de pavimentação. São consideradas como ruas principais, os Corredores de Serviço que são classificadas, hierarquicamente, segundo o Plano Diretor Municipal de Blumenau, como Arteriais, as seguintes ruas: Pastor Osvaldo Hesse, Coletora; e parte da rua Alvin Schrader, Arterial.
A rua Pastor Osvaldo Hesse foi criada através da Lei no 445, de 02 de junho de 1953; e a rua Alvin Schrader, através da Lei no 65, de 06 de setembro de 1945.

3 ASPECTOS SÓCIO-ECONÔMICOS
3.1 Caracterização Econômica

O bairro apresenta características predominantemente residencial, com tendências ao incremento das atividades econômicas .A principal aglomeração de atividades econômicas é a Terciária (comércio e serviços), que ocorre, neste bairro, ao longo das principais ruas.
A população residente do bairro Ribeirão Fresco, no período 80/91, vide Tabela I, apresentou decréscimo de -21,9% (menos vinte e um vírgula nove por cento), ou seja, existiam 2.511 habitantes em 1980, passando para 1.961 em 1991. O número de domicílios, no mesmo período, vide Tabela I, apresentou uma redução de -13,92% (menos treze vírgula noventa e dois por cento), ou seja, existiam 618 domicílios em 1980, passando a 532 em 1991.
No bairro Ribeirão Fresco encontra-se um dos pontos mais baixos da área central da cidade. Tal situação tende a mudar após a construção do dique que impedirá o retorno das águas represadas pelo rio Itajaí-Açú que provocam o alagamento deste ponto do bairro.
O fato de o bairro possuir pontos alagadiços, possivelmente, foi uma das causas que levaram a provocar a redução da população residente e o número de domicílios, no período 80/91.
Esta característica, provavelmente, permitiu que os imóveis fossem usados para fins comerciais, iniciando uma nova conduta de crescimento das atividades econômicas no bairro. A Tabela I, a seguir, mostra o somatório das atividades econômicas e da população residente no bairro, do ano 1980 e 1991:

3.1.1 Tabela I - Somatório das Atividades Econômicas, População e Residências, no Período de 1980 a 1991, do bairro Ribeirão Fresco.
Ano
Atividades
População

Indústria
Comercio
Prest. Serv
Autônomos
Masculino
Feminino
Domicílios
1980
11
20
42
156
1.169
1.342
618
1991
17
48
72
138
956
1.005
532

3.1.2 Atividades Industriais

As atividades industriais, no período 80/94, vide Tabela I, cresceram na ordem de 54,55% (cinqüenta e quatro vírgula cinqüenta e cinco por cento), ou seja, partiram de 11 estabelecimentos industriais em 1980, passando para 17 em 1991, nos setores do vestuário, bebidas, esquadrias, artefatos de cimento, etc., sendo grande parte estabelecimentos de pequeno porte, podendo ser citadas as seguintes:

Tipo Vestuário
Nome Facsan Têxtil Ltda ME
Endereço Rua 7 de Setembro, 55

Vestuário
Griffe Crista Com Malhas
Rua Eugen Germer, 26
Vestuário
Olga Taufenbach da Luz ME
Rua João Manoel da Luz, 438
Bebidas
Solar de Blumenau Destilaria Ltda
Rua Pastor Osvaldo Hesse, 1.201
Vestuário
Zuunp Malhas Ltda ME
Rua Araranguá, 231
Esquadrias
Ind. Com Molduras Modular Ltda
Rua Pastor Osvaldo Hesse, 789
Vestuário
Novatex Têxtil Ltda
Rua Reinaldo Manske, 65
Art. Cimento
Ind. Com Artefatos de Cimento
Rua Boa Esperança, 111
3.1.3 Atividades Comerciais

As atividades comerciais, no período 80/91, vide Tabela I, cresceram na ordem de 140% (cento e quarenta por cento), ou seja, o bairro possuía 20 estabelecimentos comerciais em 1980, passando para 48 em 1991, no comércio de alimentos, bebidas, material de construção, vestuário, componentes industriais, material hospitalar/farmacêutico/odontológico, etc., podendo ser citado os seguintes:

Tipo Alim/Bebida
Nome Albertina Rosa
Endereço Rua 7 de Setembro, 67

Alimentos
Antônia Maria Pereira
Rua Araranguá, 254

Alimentos
Antônio Carlos Adriano
Rua Pastor Osvaldo Hesse, 605

Alim/Bebida
Bar Lanch Ivo Ltda
Rua Amazonas, 450

Alim/Bebida
Bar e Mercearia Sandra Ltda
Rua Araranguá, 815

Mat. Constr.
Base Proj Constr. Civil Repres Ltda
Rua Pastor O. Hesse, 1.321

Alimentos
Carlito Martins
Rua Pastor Osvaldo Hesse, 1.383

Vestuário
Carlos Alberto Marcos
Rua 7 de Setembro, 45

Alimentos
Com Frutas Zuchi Ltda
Rua 7 de Setembro, 97

Alimentos
Com Repres Pastor Ltda
Rua Pastor Osvaldo Hesse, 961

Alimentos
Cora Pereira Géiser - Lanch
Rua Amazonas, 550

Comp. Indl
Corbras Com Repres Ltda
Rua Dos Candangos, 74

Mat. Hosp.
CR Pastor Com Repres Ltda
Rua Pastor Osvaldo Hesse, 1.331


3.1.4 Atividades Prestadoras de Serviços

As atividades prestadoras de serviços, no período 80/91, vide Tabela I, cresceram na ordem de 71,43%, ou seja, o bairro contava com 42 prestadores de serviços em 1980, atingindo a 72 em 1991, nos serviços de clínicas, laboratórios, hotelaria, transportes, construção civil, representação comercial, auto mecânica, assessoria comercial, publicidade, etc., podendo ser citadas as seguintes:

Tipo
Nome
Endereço
Clínicas
CELP - Centro Médico Luís Pasteur
Rua Prefeito Frederico Busch, 255
Laboratórios
Laboratório Hospital Santa Catarina
Rua Amazonas, 119
Transportes
Auto Viação Rainha
Rua Mâncio Costa, 71
Const Civil
ABL Com Serviços Ltda
Rua Eugen Germer, 86
Repres Coml
Alfa Com Repres Ltda
Rua Eugen Germer, 40
Repres Coml
Ataliba Egídio da Silva
Rua Alvin Schrader, 1.402
Auto mecânica
Auto Peças Serviços Pastor Ltda
Rua Pastor Osvaldo Hesse, 591
Asses Coml
C S V Asses Exp Imp Ltda
Rua 7 de Setembro, 644
Auto mecânica
Auto Mecânica Moderna Ltda
Rua Amazonas, 506
Repres Coml
Carlos Roberto Nones
Rua Alvin Schrader, 1.402
Publicidade
Cefam Promoções Públicas Ltda
Rua Pastor Osvaldo Hesse, 1.875
Hotelaria
Hotel Chatourni
Rua Max Wehmuth, 61

3.1.5 Atividades Autônomas

As atividades autônomas, no período 80/91, vide Tabela I, decresceram na ordem de -11,54% (menos onze vírgula cinqüenta e quatro por cento), ou seja, o bairro possuía 156 autônomos em 1980, passando para 138 em 1991. Estas atividades são exercidas por profissionais liberais de diversos setores da economia.


4 EQUIPAMENTOS URBANOS

Para que uma Unidade Administrativa da esfera Federal, Estadual ou Municipal possa executar suas atividades e manter o controle é necessário que estas possuam Instituições/Órgãos Públicos.

Devem localizar-se em pontos estratégicos, a fim de atender, primeiramente, as necessidades básicas da comunidade. Ao atender a comunidade deve inteirar-se das dificuldades, promovendo políticas de planejamento, controle e execução de obras e serviços públicos, como também regulamentar as atividades da iniciativa privada.

Após a criação das Leis, pelo Legislativo, surge a responsabilidade dos administradores destas Instituições/Órgãos Públicos a execução e controle de todas as atividades existentes, segundo sua área de abrangência. O bairro Ribeirão Fresco possui Instituições/Órgãos Públicos somente da esfera do governo municipal:


4.1 Órgãos Públicos

Nome Hospital Santa Catarina

Endereço Rua Amazonas, 301
Particular

Terminal Rod. Urbano Municipal
Rua Amazonas/Prefto Frederico Busch Jr

4.2 Instituições de Ensino

Nome EBM Pastor Faulhaber
Endereço Rua Pastor O. Hesse, 1.090
Municipal


Escola Adventista Castelo Forte
Rua Alvin Schrader
Particular

Esporte:
Tae-Ken-Dô - Academia
Rua Mâncio Costa
Particular

Pré
Creche Tia Keiko
Rua Maurici, 61

4.3 Entidade Religiosas
Nome Igreja O Brasil para Cristo
Endereço Rua Pastor Osvaldo Hesse, 394

Igreja Evang. Conf. Lut - Paróquia Bl Centro
Rua Amazonas, 119
Centro Espírita - Fé Cristo Caridade
Rua Rotary Clube, 138


4.4 Clubes/Associações

Clube dos Candangos - Rua Dos Candangos
Grupo Escoteiros Leões - Rua Pastor Osvaldo Hesse, 1.697

4.5 Camping Municipal
Camping Club do Brasil - Rua Pastor Osvaldo Hesse, 2.188


4.6 NÚCLEOS DE DEFESA CIVIL

- Igreja Evangélica de Confissão Luterana - Paróquia Blumenau Centro - Rua Amazonas, 119
- Grupo de Escoteiros Leões - Rua Pastor Oswaldo Hesse, 1.697
- Escola Reunida Municipal Pastor Faulhaber - Rua Pastor O. Hesse, 1.090

Cemitério: Cemitério Evangélico - Rua Amazonas, 119
Praça: Praça Marechal Mascarenhas - Rua Amazonas/7 de Setembro
Foco de Submoradia: Rua Benigno Joaquim dos Santos
Ancionato: Casa do Sossego - Rua Henrique Avé Lallemant, 341





9 de junho de 2009

CORDEL ENAMORADOS

"literatura de cordel"

“SEMANA DOS NAMORADOS”

Literatura de cordel ganha espaço na biblioteca e salas de aula da Pastor Faulhaber como suporte pedagógico.

CORDEL DOS ENAMORADOS

"Num cordel imaginário,
Prendi o seu coração.
Era um jeito necessário,
De manter minha paixão.
Antigas cartas do armário,
Parecendo um relicário,
Na palma da minha mão.
(...)

Cada carta que relia,
Uma lágrima na escuridão.
De tão forte que batia,
Abria sulcos no chão.
Era a lembrança que um dia,
Eu pra você vivia,
Era seu, o meu coração.
(...)

O amor era tão louco,
Ninguém duvidava, não.
Mas ainda foi tão pouco,
Pois só restou solidão.
Agora o cordel abriga,
Saudade em carta antiga,
Gravada em meu coração.
(...)

Cordel dos enamorados,
Dias melhores virão.
Ficaremos acordados,
Ao som do meu violão.
Sob raios de lua, prateados,
Dois corpos entrelaçados,
Enfim, numa só paixão.
(...)
Maria de Fátima Martins Baumgärtner

A Biblioteca Municipal Dr. Fritz Müller realizou a quinta edição da Semana dos Namorados, de 8 a 10 de junho. Com a temática da cultura italiana a programação reuniu escritores que vão abordar suas experiências como escritores/leitores, além de distribuição de receitas da culinária italiana.
A exposição temática foi a cultura italiana. Também teve a cesta de poemas com distribuição de poesias e um sarau literário com música, dança folclórica e coral italiano, noite de autógrafos, entre outras atrações.

Da esquerda para a direita: - escritora Terezinha Manczack, Bibliotecária Sandra, profª/ Agente de leitura/pesquisa - Fátima e profª de Língua Portuguesa da nossa escola - Kelly.
A Semana dos Namorados teve como objetivo reunir escritores, estudantes, professores, artistas, leitores e a comunidade, em atividades que promovem o livro, a leitura e a biblioteca em torno de uma temática romântica: um grande "brinde à literatura". A entrada foi gratuita e todos podem participar; grupos devem fazer o agendamento prévio pelo telefone 3326 6787.

V Semana dos Namorados
E.B.M Pastor Faulhaber representada pelas profªs Maria de Fátima (Biblioteca) e Kelly Maria (Língua Portuguesa) que foram com a 7ª série, até a Biblioteca Municipal Dr. Fritz Muller, prestigiar a V Semana dos Namorados, hoje dia 08 de Junho. Foi uma manhã especial.

No dia 09, a 8ª série irá com a profª Fátima e a coordenadora Ingelore.
Programação da semana:
8/6 – segunda 9h - Literatura e Profissão: Gervásio Luz e Terezinha Manzack



Biblioteca Municipal Dr. Fritz Müller
Alameda Duque de Caxias, 64 - Centro - Blumenau/SC - CEP: 89015-010
Fone/Fax: (47) 3326-6787 - E-mail: biblioteca@fcblu.com.br
Horário de Atendimento: de Segunda à Sexta das 8h às 17h30min e aos Sábados das 8h às 12h.

Vários alunos declamaram ou leram poemas.
A E.B.M Fernando Ostermann também participou.
Abaixo a profª Juliana Luebke, declamando poema de Manuel Bandeira. Ela é uma das autoras do livro Reconstruindo
Memórias organizado na E.B.M. Anita Garibaldi,
com seus alunos.
Ela declamou este poema:
http://www.revista.agulha.nom.br/gu.html#estavida
Esta vida
Um sábio me dizia: esta existência,
não vale a angústia de viver.
A ciência,se fôssemos eternos,
num transportede desespero inventaria a morte.
Uma célula orgânica apareceno infinito do tempo.
E vibra e crescee se desdobra e estala num segundo.
Homem, eis o que somos neste mundo.
Assim falou-me o sábio e eu comecei a ver
dentro da própria morte, o encanto de morrer.
Um monge me dizia: ó mocidade,
és relâmpago ao pé da eternidade!
Pensa: o tempo anda sempre e não repousa;
esta vida não vale grande coisa.
Uma mulher que chora, um berço a um canto;
o riso, às vezes, quase sempre, um pranto.
Depois o mundo, a luta que intimida,
quadro círios acesos : eis a vida
Isto me disse o monge e eu continuei a ver
dentro da própria morte, o encanto de morrer.
Um pobre me dizia: para o pobrea vida,
é o pão e o andrajo vil que o cobre.
Deus, eu não creio nesta fantasia.
Deus me deu fome e sede a cada dia
mas nunca me deu pão, nem me deu água.
Deu-me a vergonha, a infâmia, a mágoa
de andar de porta em porta, esfarrapado.
Deu-me esta vida: um pão envenenado.
Assim falou-me o pobre e eu continuei a ver,
dentro da própria morte, o encanto de morrer.
Uma mulher me disse: vem comigo!
Fecha os olhos e sonha, meu amigo.
Sonha um lar, uma doce companheira
que queiras muito e que também te queira.
No telhado, um penacho de fumaça.
Cortinas muito brancas na vidraça
Um canário que canta na gaiola.
Que linda a vida lá por dentro rola!
Pela primeira vez eu comecei a ver,
dentro da própria vida, o encanto de viver.
..........................................
A profª Fátima (poeta) declamou um de seus poemas, intitulado
"BAILARINA"
(M. de Fátima)
Quando menina
Sonhava ser bailarina
Dançar num palco iluminado
E ao olhar para frente
Veria somente você
Como um príncipe
Que saíra de uma história
E entrara em outra
Cresci e agora vejo
Que o meu desejo
Se transformara em palavras
A bailarina é uma caneta
O palco iluminado é o papel
Só meu príncipe ainda é você
......................................
Eis aqui mais um poema de Manuel Bandeira
Belo Belo
Belo belo belo,
Tenho tudo quanto quero.
Tenho o fogo de constelações extintas há milênios.
E o risco brevíssimo — que foi?
passou — de tantas estrelas cadentes.
A aurora apaga-se,
E eu guardo as mais puras lágrimas da aurora.
O dia vem, e dia adentro
Continuo a possuir o segredo grande da noite.
Belo belo belo,
Tenho tudo quanto quero.
Não quero o êxtase nem os tormentos.
Não quero o que a terra só dá com trabalho.
As dádivas dos anjos são inaproveitáveis:
Os anjos não compreendem os homens.
Não quero amar,Não quero ser amado.
Não quero combater,Não quero ser soldado.
— Quero a delícia de poder sentir as coisas mais simples."
Programação que nossos alunos prestigiaram:

Dia 8 – segunda
9h - Proseando com o escritor: Literatura e Profissão: Gervásio Luz e Terezinha Manzack


Dia 9 – terça
9 h - Proseando com o escritor: De leitor a Autor: a experiência de se construir escritor: Viegas Fernandes da Costa

Fonte: Sandra Cristina da Silva - Bibliotecária.

Esposa do escritor Viegas
Viegas Fernandes da Costa
Coordenadora Ingelore T. Pacheco


Dia 09 foi a vez do escritor Viegas Fernandes da Costa que é historiador e escritor. Atualmente trabalha na Universidade Regional de Blumenau, onde edita o site de literatura Sarau Eletrônico. Reside em Blumenau, SC.
Autor do livro "Sob a Luz do Farol" (Crônicas, 2005).

Conheça mais sobre ele, no blog abaixo:
http://viegasdacosta.blogspot.com/">http://viegasdacosta.blogspot.com/

Aconteceu o Sarau Literário, na terça, às 19h30min, com apresentação da Banda Municipal, autógrafos por escritores blumenauenses, declamação de poemas,(nossa profª Fátima participou declamando "CAIS") coral apresentado pelo Grupo Fratelli Del Circolo, música e dança com o Grupo Belli Balli, no interior da Biblioteca Municipal e também no Horto da Fundação Cultural.

CORDEL ENAMORADOS
"literatura de cordel"

“SEMANA DOS NAMORADOS”

Literatura de cordel ganha espaço na biblioteca e salas de aula da Pastor Faulhaber como suporte pedagógico.

CORDEL DOS ENAMORADOS

"Num cordel imaginário,
Prendi o seu coração.
Era um jeito necessário,
De manter minha paixão.
Antigas cartas do armário,
Parecendo um relicário,
Na palma da minha mão.
(...)

Cada carta que relia,
Uma lágrima na escuridão.
De tão forte que batia,
Abria sulcos no chão.
Era a lembrança que um dia,
Eu pra você vivia,
Era seu, o meu coração.
(...)

O amor era tão louco,
Ninguém duvidava, não.
Mas ainda foi tão pouco,
Pois só restou solidão.
Agora o cordel abriga,
Saudade em carta antiga,
Gravada em meu coração.
(...)

Cordel dos enamorados,
Dias melhores virão.
Ficaremos acordados,
Ao som do meu violão.
Sob raios de lua, prateados,
Dois corpos entrelaçados,
Enfim, numa só paixão.
(...)
Maria de Fátima Martins Baumgärtner
---------------------------------------------------------------------------
Abaixo poema de Manuel Bandeira declamado pela profª Juliana Luebke,

Ela é uma das autoras do livro Reconstruindo
Memórias organizado na E.B.M. Anita Garibaldi,
com seus alunos.

http://www.revista.agulha.nom.br/gu.html#estavida

Esta vida
Um sábio me dizia: esta existência,
não vale a angústia de viver.
A ciência,se fôssemos eternos,
num transportede desespero inventaria a morte.
Uma célula orgânica apareceno infinito do tempo.
E vibra e crescee se desdobra e estala num segundo.
Homem, eis o que somos neste mundo.
Assim falou-me o sábio e eu comecei a ver
dentro da própria morte, o encanto de morrer.
Um monge me dizia: ó mocidade,
és relâmpago ao pé da eternidade!
Pensa: o tempo anda sempre e não repousa;
esta vida não vale grande coisa.
Uma mulher que chora, um berço a um canto;
o riso, às vezes, quase sempre, um pranto.
Depois o mundo, a luta que intimida,
quadro círios acesos : eis a vida
Isto me disse o monge e eu continuei a ver
dentro da própria morte, o encanto de morrer.
Um pobre me dizia: para o pobrea vida,
é o pão e o andrajo vil que o cobre.
Deus, eu não creio nesta fantasia.
Deus me deu fome e sede a cada dia
mas nunca me deu pão, nem me deu água.
Deu-me a vergonha, a infâmia, a mágoa
de andar de porta em porta, esfarrapado.
Deu-me esta vida: um pão envenenado.
Assim falou-me o pobre e eu continuei a ver,
dentro da própria morte, o encanto de morrer.
Uma mulher me disse: vem comigo!
Fecha os olhos e sonha, meu amigo.
Sonha um lar, uma doce companheira
que queiras muito e que também te queira.
No telhado, um penacho de fumaça.
Cortinas muito brancas na vidraça
Um canário que canta na gaiola.
Que linda a vida lá por dentro rola!
Pela primeira vez eu comecei a ver,
dentro da própria vida, o encanto de viver.
..........................................
A profª Fátima (poeta) declamou um de seus poemas, intitulado
"BAILARINA"
(M. de Fátima)
Quando menina
Sonhava ser bailarina
Dançar num palco iluminado
E ao olhar para frente
Veria somente você
Como um príncipe
Que saíra de uma história
E entrara em outra
Cresci e agora vejo
Que o meu desejo
Se transformara em palavras
A bailarina é uma caneta
O palco iluminado é o papel
Só meu príncipe ainda é você
......................................
Eis aqui mais um poema de Manuel Bandeira
Belo Belo
Belo belo belo,
Tenho tudo quanto quero.
Tenho o fogo de constelações extintas há milênios.
E o risco brevíssimo — que foi?
passou — de tantas estrelas cadentes.
A aurora apaga-se,
E eu guardo as mais puras lágrimas da aurora.
O dia vem, e dia adentro
Continuo a possuir o segredo grande da noite.
Belo belo belo,
Tenho tudo quanto quero.
Não quero o êxtase nem os tormentos.
Não quero o que a terra só dá com trabalho.
As dádivas dos anjos são inaproveitáveis:
Os anjos não compreendem os homens.
Não quero amar,Não quero ser amado.
Não quero combater,Não quero ser soldado.
— Quero a delícia de poder sentir as coisas mais simples."

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Em versos singelos
Alexandre Pavan

Literatura de cordel ganha salas de aula e transforma-se em instrumento pedagógico, da educação infantil ao ensino médio


"Cordel quer dizer barbante
Ou senão mesmo cordão,
Mas cordel-literatura
É a real expressão
Como fonte de cultura
Ou melhor poesia pura
Dos poetas do sertão.
(...)

O chamado trovador
Ou poeta popular
Era semi-analfabeto
Porém sabia rimar,
Seus folhetos escrevia
E os sertanejos os liam
Por ser o seu linguajar.
(...)

O cordel é dividido
Escrito, cantado, oral,
Porém o cordel legítimo
É aquele tipo jornal,
Que trazia a notícia nova
Em sextilhas, nunca em trova
Que agrada o pessoal.
(...)

O cordel sendo cultura
Hoje tem sua tradição,
Chamado literatura
Veículo de educação
Retrata histórias passadas
Que estão documentadas
Para toda geração."

Estrofes retiradas do folheto Origem da Literatura de Cordel e A Sua Expressão de Cultura Nas Letras de Nosso País, de Rodolfo Coelho Cavalcante.


Veio o rádio, a televisão, a internet. A cada novo avanço tecnológico das comunicações era decretado o fim dos folhetos de cordel. No entanto, apesar de ter enfrentado momentos de penúria, a tradicional literatura popular escrita em versos sobreviveu, e mais: ganhou os bancos escolares, nos quais alunos da educação infantil ao ensino médio a estudam e praticam.

No ano passado, em uma viagem pelo nordeste, berço do cordel no Brasil, a professora de português Regina Pavani Patriota adquiriu alguns folhetos e, impressionada com o envolvimento das pessoas daquela região com esse tipo de literatura, resolveu apresentá-la aos estudantes da Escola Estadual Padre Manoel de Paiva, de ensino médio, localizada no bairro do Campo Belo, em São Paulo, onde leciona.

"É muito interessante porque é popular e aborda temas atuais e do cotidiano", explica. No semestre passado, Regina realizou atividades de leitura e preparação de textos pelos próprios estudantes. "Se eles têm dificuldade para escrever prosa, imagine então em versos. Mas o resultado foi impressionante e todos se envolveram bastante", orgulha-se.

Patativa - A professora conta que a maioria dos alunos não sabia o que era cordel. Fernanda Andrade Pinheiro, 16 anos, foi exceção. Seus primos são donos da editora Hedra que, em 2000, colocou no mercado uma série de livros de bolso com textos de cordelistas famosos (Série Biblioteca de cordel, 10 volumes, cerca de 130 págs., R$ 10 cada). "Além disso, um outro primo meu é prefeito de Assaré (CE) e chegou a conhecer o poeta Patativa. Trabalhar com literatura de cordel em sala de aula é interessante porque é uma maneira de se envolver mais com a poesia", acredita a estudante. Sua colega de sala, Suzana Aparecida de Oliveira, também aprovou as atividades sugeridas pela professora. "Eu já tinha ouvido falar em cordel mas nunca havia lido nada, foi bom conhecer", revela.

A expressão "literatura de cordel" foi cunhada por estudiosos da cultura popular para designar os folhetos vendidos em feiras, em uma referência ao que se fazia em Portugal, onde cordéis eram sinônimo de livros impressos em papel barato, vendidos a preços baixos e expostos pendurados em barbantes, cordões, daí o nome.

Embora os folhetos brasileiros sejam uma herança portuguesa, esse tipo de literatura existiu (e em alguns lugares ainda existe) em quase todo o mundo, principalmente na Europa (Alemanha, Holanda, França e Inglaterra). Aqui ela começou a desenvolver-se no final do século XIX e fez sucesso nos sertões e áreas rurais, desempenhando a função informativa dos jornais, já que a circulação destes ficava restrita às capitais e cidades de maior importância. Estima-se que o Brasil já produziu mais de 40 mil folhetos. Hoje, acredita-se que existam 2 mil poetas em atividade.

Envolvendo realidade e ficção os temas abordados pelos cordelistas são os mais diversos, desde disputas eleitorais entre políticos e problemas sociais até histórias de amor e aventura que têm como personagens reis, rainhas e princesas. No entanto, dois assuntos destacam-se na preferência dos poetas: a religião (principalmente a devoção do povo a Padre Cícero e Frei Damião) e o cangaço (narrações sobre as façanhas de homens como Lampião e João Calangro).

Além da arte poética, os folhetos também trazem ilustrações em suas páginas - reproduções de desenhos, fotos coloridas ou então as tradicionais xilogravuras de artistas populares. As gravuras talhadas em madeira (imburana, cedro ou pinho) passaram a ser utilizadas na década dos 40 como uma forma de poetas e editores baratearem o custo de produção de suas obras.

Em abril passado, o Sesc Pompéia, na capital paulista, sob a curadoria do jornalista Audálio Dantas, organizou a exposição 100 Anos de Cordel, oferecendo feira de folhetos e xilogravuras, shows musicais, oficinas e palestras sobre a literatura popular. Motivada pelo evento, a escola de educação infantil Grão de Chão, situada no bairro de Perdizes, em São Paulo (SP), programou uma visita com seus alunos da pré-escola.

Há quatro anos os professores já haviam desenvolvido um trabalho sobre os cem anos da Guerra de Canudos utilizando o cordel. "Naquela oportunidade, apresentamos aos alunos os aspectos geográficos do nordeste. Dessa vez, quisemos trabalhar a estrutura de linguagem dos folhetos: suas rimas, versos, estrofes", explica a coordenadora pedagógica Paula Antunes Ruggiero.

Aos alunos foram apresentados alguns cordéis, como A Raposa e o Urubu e Criança Responde, este último, um jogral de perguntas e respostas com temáticas infantis. Depois, entre outras atividades, as crianças fizeram o registro de uma festa de aniversário em pequenas trovas. Foi uma produção coletiva, com os meninos construindo rimas com o auxílio da professora.

Cultura popular - "As crianças do Grão de Chão têm muito contato com literatura. Desde muito cedo eles ouvem poesia, parlendas e histórias, além disso valorizamos a cultura popular e a apresentamos com muito respeito", comenta Regina, que completa: "O encanto no aluno nasce na forma como o professor apresenta o material. Quando a gente mostra um cordel e diz 'olha que coisa legal que eu trouxe para vocês', contando a história, explicando o porquê do nome, isso produz na criança o desejo de olhar aquilo com carinho."

Postura semelhante é a das professoras Josca Ailine Baroukh, a Jô, Madalena Monteiro e Lynn Carone, que lecionam no Vera Cruz, no bairro do Alto de Pinheiros, São Paulo (SP), para as crianças do ensino infantil. O projeto pedagógico escolhido para este ano visa apresentar aos estudantes maneiras de brincar diferentes daquelas que eles praticam hoje, na era das diversões eletrônicas.

Assim, começaram a procurar uma história a partir da qual pudessem desenvolver atividades lúdicas integradas ao aprendizado. Madalena, que também é contadora de histórias, sugeriu o livro A Pedra do Meio-Dia ou Artur e Isadora (Editora 34, 77 págs., R$ 9), de Bráulio Tavares, escrito em forma de cordel e no qual são apresentados diversos desafios aos personagens.

Baseadas na narrativa, as professoras criaram um jogo de caça ao tesouro para as crianças. Primeiramente, depois de conhecer a história, todos tiveram de recontá-la. Uns fizeram de forma escrita, outros de forma oral. "Os alunos adoram rima e envolvem-se bastante com os textos poéticos", diz Lynn.

Em sua sala, Jô optou por anotar os comentários dos alunos. "Com isso, procurei mostrar as diferenças entre a linguagem escrita e a falada, pois eles repetiam muito 'aí' e 'então'. Juntos, fizemos a edição daquilo que eles recontaram e produzimos um livro, cujas ilustrações são 'xilogravuras' feitas com isopor", conta. Embora o resultado final tenha sido um texto em prosa, em algumas partes os alunos produziram rimas. "A sonoridade das palavras fica guardada na cabeça deles."

Todos os professores que têm trabalhado com o cordel - mesmo os que lecionam em uma cidade como São Paulo, onde é difícil encontrar folhetos à venda - se mostram satisfeitos com o resultado das atividades que aplicam aos alunos. Com a intenção de sugerir novas formas de usar essa literatura como instrumento pedagógico, os pesquisadores Hélder Pinheiro e Ana Cristina Marinho Lúcio lançaram recentemente Cordel na Sala de Aula (Editora Duas Cidades, 110 págs., R$ 12), livro que conta a história dos folhetos, apresenta um painel dos temas mais presentes e traz sugestões metodológicas de sua abordagem nas escolas. Mas os autores avisam: "É possível criar um ambiente agradável de invenção e apreciação dos folhetos sem o tormento da criação obrigatória. Afinal, como lembra Carlos Drummond de Andrade, precisamos mais de amadores de poesia do que propriamente autores."


Entenda os folhetos

- Pelejas - os desafios aparecem nos cordéis em uma reprodução do que acontece nas feiras e casas de cantadores de viola. Nesses folhetos, cada poeta mostra suas habilidades no verso e procura depreciar o oponente. Geralmente são escritas em ritmo de "martelo" (versos decassílabos, com acentuação nas terceira, sexta e décima sílabas).

- Folhetos de circunstância ou de época - esta modalidade relata os últimos acontecimentos políticos do País e do mundo, além de histórias curiosas de assassinatos de pessoas famosas ou assombrações que andam pelo sertão. Alguns tornaram-se clássicos, como os que versam sobre as mortes de Padre Cícero, Getúlio Vargas e Tancredo Neves.

- ABCs - poemas narrativos em que cada estrófe corresponde a uma letra do alfabeto.

- Romances - folhetos comumente escritos em sextilhas, com rimas em ABCBDB. Também são mais volumosos: têm de 24 a 56 páginas, enquanto as pelejas e folhetos de circunstâncias têm de 8 a 16 páginas.


Fonte: Cordel na Sala de Aula, de Hélder Pinheiro e
Ana Cristina Marinho Lúcio.
Fonte na web: http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_revistas/revista_educacao/outubro01/destaque.htm

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